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教师风采

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潜心治学 诲人不倦——记全国优秀教师冯喜兰

2022年11月26日 11:13  (点击次数:

教书育人为初心,源于热爱,成于用心。时刻以党的教育事业和学生的终身发展为己任,教书育人,为人师表,外树形象、内练素质。创新教学模式,注重科研与教学的相辅相成,努力提高教学质量。这是最佳球会官方网站冯喜兰教授的真实写照。

冯喜兰,最佳球会官方网站教授,硕士生导师。她三十年如一日,扎根教学一线,循循善诱,诲人不倦,培养出一批又一批优秀毕业生。先后主持国家级综合改革试点项目1项、省级教改项目3项、省级精品视频公开课1项、省级在线课程1项。获得省级教学成果一等奖、二等奖各1项,发表SCI论文20余篇。曾获最佳球会官方网站第三届十佳教师、河南省教学名师、全国优秀教师等荣誉称号。

潜心钻研 教书育人

冯喜兰教授一直坚守“为党育人 为国育才”的信念,1985年入职以来,长期承担本科生和研究生的教学任务。在教学过程中,她经常对学生们说“国家的需要,就是你们前进的方向。同学们要坚定理想信念、树立远大目标,服务国家建设”。

她把教书育人的工作贯穿于教学的各个环节,不仅向学生传授知识,还通过谈心、课堂表现和作业完成情况发现学生思想状态,帮助他们树立正确的人生观并养成良好的学习生活习惯。要给学生一碗水,自己首先要有一桶水,而且是源源不断流动的活水,这样才能在教学中如鱼得水,得心应手。

对学生来说,身教重于言教。教师在教学过程中所表现出来的敬业、热情和仁爱,往往像润物的细雨一样不知不觉地注入学生的心灵,往往像种子一样在学生的心中生根发芽,冯教授将此总结为“向师性”。为此她在教书育人过程中非常注重自身修养,尽量了解每一个学生,因材施教;信任每一个学生,培养自主;帮助每一个学生,尽心尽力;一视同仁,决不偏爱。

有位学生这样说:“我毕业后如果当教师,要当像冯老师这样的教师,讲课简洁生动,对学生还特别有耐心。学生遇到好老师,对于人生是一件非常幸运的事情。”

教学改革 人才培养

冯教授在课堂教学中,做到了从注重知识传授向注重能力培养转变。经常运用问题教学法,启发式教学法、讨论式教学法及发现法,引导学生多思考,培养学生探究和发现问题的欲望及思考和解决问题的独创性,并把人文素质教育渗入专业理论课堂,既提高了学生对专业理论课的学习兴趣又提高了人文道德素养。如讲授有机化学学科专业发展史, 可让学生了解所学理论的社会价值;介绍学科发展中优秀科学家献身科学的感人事迹,激发学生产生崇高的正义感与社会责任感。

另外,在教学中还十分注重精讲多练,让每一位学生的手、脑都动起来,给学生更多的思考问题的时间和自主学习的时间。在实验教学中,大胆进行实验教学改革,精选实验内容,删除验证性实验,增加综合性实验内容,并对实验进行严格考核,提高了学生的动手能力和创新意识。

科研托举 永不停歇

“问渠哪得清如许,唯有源头活水来”。为了觅得那活水的源头,除了教学,冯喜兰对于科学研究工作从不懈怠,她深知教学与科研的相辅相成作用,利用课外、寒暑假积极投身科学研究。先后主持国家级综合改革试点项目1项、省级教改项目3项、省级精品视频公开课1项、省级在线课程1项。获得省级教学成果一等奖、二等奖各1项,发表SCI论文20余篇,在最佳球会官方网站首次硕士点申报工作中做出卓越贡献。

近几年冯教授退出教学管理岗位后,每年都带4-8名毕业生搞专业研究。学生刚进实验室时,生活习惯大多有些懒散,做实验比较浮躁,为此冯老师以身作则,要求学生8点到实验室,自己一定8点前在实验室,带毕业论文期间几乎每天如此。学生遇到文献资料不会查,冯老师专门给他们讲解查阅方法,仪器不会用,她手把手教。研究生实验中遇到挫折时,往往情绪低落,她会及时帮助他们分析问题、安抚情绪,鼓励他们查阅文献资料,开阔思路大胆尝试,注重培养学生研究问题和解决问题的能力,帮助他们在实验中树立一丝不苟,严肃认真,实事求是的工作作风。

诚然,老师并不是一份轻松的职业,30多年教学生涯,她甘之如饴。她以自己规律的生活、平和的心态、严谨的作风影响着学生,同时学生也使她始终永葆一颗勇于探索、勇于接受新生事物年轻的心!